Ребенок ничего не хочет делать
Родители становятся вечными организаторами досуга для своих детей: «Давайте в выходные сходим в зоопарк? Ну, пойдём! Я настаиваю!», «Вот интересный фильм! Не хочешь в кино? Я его на планшет скачиваю. Смотри, если будет желание…», «Как насчёт робототехники? Или эстрадного вокала? Плавания? Танцев? Ну хоть что-то?!»
У многих мам и пап есть схожие чувства: они излучают идеи, но сталкиваются с безразличием и апатией со стороны детей. Кажется, что ни девочкам, ни мальчикам ничего не нужно.
Причина не в том, что родители предлагают что-то банальное или устаревшее. Многие готовы поддерживать и финансировать увлечения детей — купить нужное снаряжение, найти преподавателей, отправиться в поездку. Но дети не проявляют инициативы. Почему так? Как помочь им избавиться от этой апатии?
Одна из причин может заключаться в том, что современные дети сталкиваются с избыточным количеством информации и развлечений, что приводит к переизбытку выбора. Они могут не знать, с чего начать или к чему присоединиться. Важно помочь ребенку определить его интересы, задавая открытые вопросы о том, что ему нравится, и предлагая пробовать различные занятия без каких-либо обязательств.
Также стоит учитывать уровень стресса и усталости детей, который все чаще становится причиной апатии. Чрезмерная загруженность учебой и кружками может привести к тому, что у них просто не остается энергии на дополнительные развлечения. Важно научиться балансировать между учебой и досугом, оставляя время для отдыха и свободного времени.
Создание комфортной атмосферы для обсуждения интересов и желаний ребенка также играет ключевую роль. Применение практики совместного выбора активности может сделать этот процесс более увлекательным и вовлекающим. Например, можно создать «семейный сервис идей», в котором каждый член семьи может предложить варианты развлечений для совместного времяпрепровождения.
Не забывайте о том, что иногда стоит просто наблюдать и поддерживать, не навязывая свои идеи. Дайте детям возможность самим искать интересные занятия, ведь самостоятельность в выборе может вернуть в них интерес и желание действовать. Если ситуация не меняется, возможно, стоит обратиться к специалисту — психологу, который поможет разобраться в причинах таких изменений и найдет подходящие пути решения.
Дошкольный возраст
— Родители чаще всего не приводят ко мне дошкольников, — рассказывает Елена Казакевич. — Обычно, когда они приходят с младшими школьниками, они вспоминают: «Он никогда ничего не хотел! Я буквально силой таскала его на развивающие занятия, английский, хореографию! И каждый раз дома — скандал: «Не хочу!»
Важно понимать: ребенок не хотел, а родители его заставляли. Малыша можно обмануть или испугать. Поэтому с этой пассивностью семьи справляются до школьного возраста. Но в школе они уже обращаются за помощью к психологам…
Я хочу сказать родителям маленьких детей: позвольте им просто «ничего не делать, валяться и ковыряться в обоях»! Когда дошкольник бездействует, с точки зрения взрослого, его мозг активно обрабатывает информацию. А информации вокруг него очень много! Всё для него новое!
Основное, что способствует развитию ребенка в этом возрасте, — это игра. Он познает мир, играя с игрушками или наряжая кукол. Это — главное занятие для него.
Стоит ли закрыть все развивающие кружки для детей? Нет, конечно. Но не перегружайте их активностями. Дайте возможность попробовать что-то одно, что им будет интересно, и давайте заниматься этим, пока сохраняется интерес. И не ожидайте выдающихся результатов от занятий. Для ребенка это просто игра — еще один способ развлечения для родителей.
Также важно создать среду, в которой ребенок чувствует себя в безопасности и может свободно исследовать. Позвольте ему играть на улице, взаимодействовать с природой, которой так много вокруг. Взаимодействие с сверстниками в игровой форме также даёт возможность развивать социальные навыки, учиться договариваться, делиться и решать конфликты.
Поддерживайте интерес ребенка к исследованию и новому. Читайте книги, рассказывайте истории, проводите время вместе за творческими заданиями. Это не только укрепит вашу связь, но и обогатит его внутренний мир.
Помните, что каждая семья уникальна, и подход к воспитанию должен учитывать индивидуальные особенности вашего ребенка. Заботьтесь о том, чтобы ваш малыш чувствовал поддержку и понимание, и тогда его желания и интересы проявятся естественным образом.
7 — 11 лет
— Родители первоклассников часто жалуются: «Он приходит из школы, падает на диван, и, если поднимается, то только за планшетом. Игрушки его не интересуют, кружки не хочет выбирать!»
Но для первоклассника школа представляет собой колоссальную нагрузку. Ему необходимо вести себя как взрослый, а не как малыш, сосредоточив внимание на протяжении 4-5 уроков, читать, писать, считать — невзирая на желания и интересы. К тому же, в классе многолюдно, а в коридоре — сотни детей, часто старше и шумнее. Поэтому, если ребенок приходит домой и падает, дайте ему возможность отдохнуть хотя бы час в тишине.
Не перегружайте первоклассника дополнительными занятиями — начните с одного занятия в неделю, другие добавляйте по желанию и состоянию ребенка не раньше второго полугодия. Привыкание к школе само по себе является значительной нагрузкой.
На заметку
Если школьник 2-4 классов продолжает проводить время на диване, обратите внимание на то, не перегружен ли он учебой и внешкольными занятостями? Как проходит его отдых? Есть ли конфликты с одноклассниками или учителями, вызывающие чувство бессилия и апатию? Пытайтесь выяснить, нет ли у него проблем с более взрослыми детьми, но задавайте вопросы аккуратно, чтобы ребенок не боялся и не стыдился отвечать.
Если у вашего школьника хотя бы одно увлечение или интерес — это уже неплохо! Вы считаете, что надо добавить еще языки и спорт? Начните с себя — запишитесь на фитнес или языковые курсы. Возможно, и ребенок заинтересуется. Или вы просто перестанете переживать по этому поводу.
Если он предпочитает смотреть видео и играть на планшете вместо чтения, это вполне объяснимо. Воспринимать видеоинформацию гораздо проще, чем собирать буквы в слова. Люди всегда ищут легкие пути. Не стоит надеяться, что подростка можно увлечь книгами. Запрещать гаджеты тоже не стоит, ведь для ребенка это также средство для учебы. Установите правила: например, не более часа в день на смартфоне и планшете после выполнения всех уроков. Когда школьник подрастет и у него будет свой личный гаджет, доступ к которому родителям будет закрыт, сразу договоритесь о родительском контроле. Он поможет отслеживать время, проведенное в сети, и защитит от нежелательного контента.
12 — 16 лет
«Сидит сутками за компьютером! Не интересуют ни друзья, ни девушки. Раньше занимался теннисом, теперь это ему не нужно. Когда собираемся с семьей в Европу, он говорит: «Летите без меня, меня там ничего не интересует!» Родители старшеклассников часто рассказывают о таких проблемах.
В этом возрасте важнейшим процессом становится отдельность от родителей, что требует времени и душевных сил для осмысления. Поэтому подросток дистанцируется от семейной жизни, погружаясь в компьютер. Из внешнего вида кажется, что он ничего не делает, но внутри происходит много изменений. Кроме того, теперь ему не интересно путешествовать с родителями, это может казаться даже неловким. Гораздо привлекательнее остаться одному, пока родители в поездке!
Фото: Tim Gouw, unsplash.com
Вчерашний ребенок становится взрослым, поэтому важно, с одной стороны, предоставить ему свободу. С другой стороны, важно включить его в домашние обязанности, чтобы он оставался не только за компьютером, но и помогал, например, вывешивая постиранное белье или готовя ужин. Пусть это будут небольшие, но четко определенные задачи, которые молодой человек сам сможет решать по своему усмотрению. Это его ответственность. Если не справляется — установите разумные санкции, такие как уменьшение карманных денег или доступа к интернету. Постоянно объясняйте, что взрослые сами заботятся о себе и себя обеспечивают.
Лучше всего внедрять это постепенно, а не когда ребенку исполнится 18 лет.
Не стоит паниковать из-за компьютерной зависимости: в гаджетах сосредоточена современная жизнь. Общение, получение новых знаний. Возможно, именно в них скрыт его будущий профессиональный путь? Может, он станет разработчиком ПО или игр. Если при этом не страдает успеваемость и режим сна — лучше не злоупотреблять этой ситуацией. Вам важнее поддерживать контакт с подростком, пока есть возможность для общения.
Важно знать
Закройте кошелек
Родителей пугает, что детям перестают быть интересны игрушки. Вчера он умолял купить новую, а сегодня на вопрос, что он хочет на день рождения, лишь пожимает плечами.
Порой к новым игрушкам ребенок утрачивает интерес всего через 15 минут…
Почему так? Это следствие доступности всех благ. Захотел сын игрушку — папа тут же приводит его в магазин. Мечтала дочка о платье «принцессы» — мама спешит порадовать свою маленькую принцессу. Широкий ассортимент — конструкторы, фломастеры всех цветов и прочие игрушки, чтобы мы демонстрируете нашу любовь через подарки. Так дети теряют способность мечтать. Чтобы просто 2-3 дня думать о новой игрушке и ждать её прихода. Этот навык не формируется, а ведь он важен для будущего, ведь взрослым придется устанавливать свои цели, и это должны быть именно его цели, а не навязанные.
Что делать? Ограничьте свои бюджеты. Ребенок не осознает, что вы проявляете свою любовь денежными знаками. Скорее, ему покажется, что вы просто пытаетесь компенсировать недостаток внимания. Установите правила, такие как: «Мы покупаем не более одной игрушки в неделю» (или в две недели, к примеру). Пусть ребенок готовится — придумывает, что хочет приобрести, считает дни до зарплаты… Это не жестоко, это остроумно.
И не обещайте ребенку, что «если ты будешь хорошо себя вести весь год, я куплю тебе велосипед». Это слишком долгосрочное планирование для дошкольников и младших школьников. Даже месяц — это слишком! Лучше неделя или максимум две…
