Жестокому обращению с животными детей учат. родители
Читая новости о новых случаях жестокого обращения с животными, часто встречаешь термин «зверство». Обычно это слово используют как синоним жестокого обращения с сущностями, однако стоит отметить, что дикие животные никогда не причиняют страдания своим сородичам.
Мучение живых существ — это явление, присущее исключительно людям. Безусловно, нередко животным приходится убивать: будь то соперник, жертва или добыча — в дикой природе случаются разные ситуации. Однако методы, которыми они расправляются друг с другом, гораздо более гуманные и менее болезненные, чем у людей.
Приведем несколько примеров. В процессе охоты крупных хищников, таких как львы или тигры, смерть жертвы наступает мгновенно, после того как хищник наносит характерный укус в область черепа. Порой хищник может поиграть с добычей перед тем, как ее съесть, но обычно игра не приводит к физическим травмам, за исключением психологического воздействия.
Интересно, что такая игра предоставляет жертве небольшой, но все же шанс на спасение. Как говорил один персонаж повести Н. Геймана «Коралина», черный кот, «Мы играем с добычей, и это дает возможность им иногда сбежать. А твой обед часто сбегает?»
Безусловно, существуют и исключения. Я сам не раз наблюдал, как небольшие насекомоядные млекопитающие, такие как землеройки или ежи, нападают на добычу, значительно превосходящую их по размеру. В таких случаях землеройка вдруг подскакивает к испуганной жертве, вырывает у нее кусок плоти и оглядывается, жуя «обед». В итоге жертва погибает от шока или потери крови, после чего хищник может спокойно насладиться пищей.
На первый взгляд могут показаться жестокими и драки самцов, которые борются за внимание самки. Драки у морских львов или бегемотов нередко заканчиваются даже гибелью одного из участников. Однако в таких ситуациях жестокость зачастую преувеличена. На самом деле, участники боевRarely наносят серьезные травмы друг другу, а «кровавость» схваток объясняется тем, что у водных животных мелкие кровеносные сосуды находятся близко к поверхности кожи, и даже небольшая травма может их повредить. Смерь на арене обычно является следствием несчастного случая, а не преднамеренного убийства соперника.
Некоторые охотники могут возразить: что насчет убийства «ради удовольствия»? Это действительно замечено за волками и другими хищниками, которые часто убивают больше, чем могут съесть. Однако имеет смысл задуматься, действительно ли это происходит «ради развлечения».
Эту ошибку мне однажды объяснил замечательный зоолог и натуралист Константин Константинович Панютин. Вот его слова:
«…Звери не убивают ради развлечения, это лишь миф. Люди склонны наделять животных человеческими качествами, думая, что они действуют так же. Человек может убить ради забавы, но психически здоровый человек вряд ли сделает такое. Многие полагают, что и животные способны на такие поступки.»
«Например, волки. Да, порой они уничтожают целое стадо, унося лишь 2-3 овцы, но волки могут также питаться падалью. Они запоминают места, где остались трупы, и когда пища закончится, обязательно вернутся. Это не «развлечение», а запасы на будущее.»
«Лисы, кстати, тоже делают запасы, только более тщательно — они часто зарывают падаль в землю. Волки могут закопать трупы, но, если их обнаружили собаки, времени на это нет — пора убираться. Тем не менее, стая всегда оставляет свой запах на «продуктах».
Таким образом, понимаем, что термин «зверство» в отношении человеческого поведения использовать некорректно, так как жестокость не присуща животным. Однако возникает вопрос: откуда же у человека эта жестокость? Получил ли он ее в наследство от своих предков или приобрел в процессе социальной эволюции? Интересно, что обе теории кажутся правдоподобными.
Сторонники первой гипотезы утверждают, что человеческая жестокость вызвана «слабой биологической защитой» людей. У человека нет мощных средств нападения или защиты, таких как длинные клыки, крепкие когти или яд. Этот недостаток компенсируется высоким уровнем агрессии ко всему движущемуся.
Ученые утверждают, что человек не является исключением; среди дикого мира наиболее агрессивно ведут себя виды с самой слабой естественной защитой. Это можно наблюдать и во внутривидовых конфликтах. Замечательные примеры — те же землеройки. Их природная защита практически отсутствует, потому они ведут себя крайне агрессивно и по отношению к своим сородичам, и ко всем остальным животным. В этом смысл страх, который порождает агрессию.
Хорошо защищенные ядовитые змеи, напротив, не охотятся на своих сородичей и в брачных поединках никогда не используют свои опасные зубы. Понимаем, что, если начать серьезно нападать на соперника, вероятность гибели возрастает для обоих, и популяции от этого не угодят.
Кажется, что так оно и есть. Но возникает вопрос: почему, спустя тысячи лет «культурного» существования, человечество так и не смогло преодолеть этот примитивный инстинкт с помощью воспитания? Ведь сейчас мы живем в других условиях, нам не угрожает нападение хищников или страх перед крупными животными.
Попытки вести работу в этом направлении, несомненно, предпринимаются. В Западной Европе и США активно работают с детьми, обучая их гуманному отношению к братьям нашим меньшим. Результаты можно считать многообещающими — вспомнить хотя бы недавнюю историю о осле-парашютисте или повествование Дж. Даррелла о том, как весь остров Джерси объединялся для спасения водоплавающих птиц, пострадавших от жестоких зимних бурь.
Наша же страна остается на задворках в этой сфере. Хотя у нас есть социальная реклама, множество зоологических кружков и замечательная программа «В мире животных», причина заключается в том, что родители зачастую представляют животных своим детям как врагов.
Я не раз замечал, гуляя по улицам столицы, как ребенок тянется к животному (будь это собака, кошка или насекомое), в то время как его обеспокоенные родители оттаскивают его с криками: «Нельзя! Укусит (поцарапает, ужалит, заразит…)». Это происходит так часто, что в результате ребенок начинает воспринимать животных как врагов. Со временем он начинает нападать на них — гоняет, бьет, травит и издевается различными способами.
Это еще не все. Подсознательно уверенный в том, что всё живое против него, ребенок переносит свою ненависть и на других животных. Собака требует внимания, препятствуя ему сосредоточиться на любимом занятии с PSP — и что же ожидать от врага, который только мешает? Этот «враг» должен быть остановлен! Если кошка требует общения, её можно выбросить в окно, никакого прощения! Лосенок мешает отдыху? Убить и все!
Затем, увидев подобное, беспокоящиеся родители начинают обращаться к психологам и жаловаться: «Откуда у него это?» Странный вопрос… это всё вы. Именно вы приучили его видеть угрозу в каждом движущемся объекте.
Некоторые могут возмутиться: разве не следует соблюдать осторожность в общении с животными? Конечно, это нужно делать. Однако не стоит учить детей воспринимать всех живых существ как врагов. Спокойно объясните, что, если кошка шипит и прячет уши, то к ней подходить не стоит. А вот та, что мурчит и терется о ноги, вполне может быть поглажена. Близко подходить к пчелам или осам не следует, но любоваться ими с безопасного расстояния — это не только возможно, но и необходимо.
Многие родители боятся, что их дети могут заразиться от бездомных животных. На деле, вероятность этого крайне мала; здоровые животные редко подходят близко к людям. Даже если есть сомнения относительно состояния здоровья найденного зверька — зачем обязательно его прогонять, если можно просто воспользоваться дезинфицирующими средствами?
Кроме того, важно обучать детей основам взаимодействия с животными: как правильно гладить, как успокоить испуганное существо. Специальные курсы и программы, направленные на знакомство детей с поведением животных, могут оказать положительное влияние на формирование отношения к ним. Ведь понимание эмоционального состояния животного, его нужд и желаний помогает избавить от ненужных страхов и предвзятости.
Конечно, не только родители виноваты в этом. Школы и средства массовой информации также вносят свою долю в «природоненавистническое» воспитание. Постоянно слышим по радио и телевидению, как опасны животные, каковы возможные инфекции, которые они могут передать, и как ужасны бездомные животные. При этом редко слышим что-то положительное о них. Во многих школах руководители запрещают создание зоологических кружков, чтобы не возникали аллергии у детей. Информация о том, как животные причиняют вред людям, в интернете доступна в разы больше, чем сообщения о дружбе и единении человека с окружающими его созданиями.
Тем не менее, самый ранний образ врага формируется в первую очередь с «помощью» родителей. Поэтому, чтобы изменить ситуацию, им необходимо пересмотреть свое отношение к взаимодействию «ребенок-животные».
Тем не менее, здесь также невозможно обойтись без поддержки со стороны государства и общества. Если в различных местах, включая средства массовой информации, будет активно продвигаться литература и кинематография, которая формирует гуманное отношение к животным (например, как в Великобритании, где книга Дж. Даррелла «Моя семья и другие звери» стала неотъемлемой частью школьной программы), если учащихся будут вести на экскурсии не только в музеи, но также и на выставки домашних животных, если будут создаваться зоологические и экологические кружки в учебных заведениях и центрах дополнительного образования — только тогда мы всё реже будем сталкиваться с новостями о том, как подростки причиняют страдания очередному беззащитному существа. И, поверьте, жизнь станет гораздо легче и радостнее от этого.
