Дислексия у детей причины симптомы и методы помощи

Данная проблема оказывает влияние на способности к восприятию и обработке текстовой информации. Для многих людей она может стать значительным препятствием в учебе и социальном взаимодействии. В этом материале мы расскажем о дислексии и о том, какие меры можно предпринять для поддержки детей с нарушениями в чтении.

Дислексия у детей. Фото: Pixel-Shot / Shutterstock / Fotodom

Несмотря на то, что это расстройство довольно распространено, многие родители и педагоги все еще не имеют четкого представления о его сущности и способах помощи. Тем не менее, если дислексию выявить на ранней стадии у ребенка, можно значительно смягчить проблему и обеспечить комфортное обучение. Мы расскажем о методах, которые могут оказать помощь в преодолении трудностей чтения.

Содержание страницы

Что такое дислексия простыми словами

Это уникальное расстройство затрудняет чтение. Чаще всего оно выявляется при поступлении ребенка в школу. По статистике, дислексия наблюдается у 5–10% учеников (1).

Это нарушение не связано с дефицитом в зрении или слухе. Оно не является показателем низкого интеллекта или недостатка усилий (2). Люди с дислексией могут быть образованными, умными и трудолюбивыми, но их мозг функционирует таким образом, что освоение навыков чтения становится для них сложной задачей. Например, такие дети могут не только путать буквы, но и пропускать слова или читать с медленным темпом. Проблемы с пониманием прочитанного могут затруднить усвоение основной информации и расширение словарного запаса (3).

Дислексия у малышей, в том числе у детей начальной школы, часто сопряжена с дисграфией — нарушениями в освоении написания. Ребенок может путать буквы, допускать ошибки и не замечать опечаток даже в знакомых словах.

Дислексия остается на протяжении жизни. Однако при использовании специальных университетских методов и поддержки, люди с этим расстройством могут успешно справляться с трудностями и достигать поставленных целей.

Центр помощи при дислексии:
работаем вместе над преодолением трудностей

Фото: Prostock-studio / Shutterstock / Fotodom

Для успешной борьбы с дислексией важно подобрать правильный подход и наладить сотрудничество с опытными специалистами, чтобы дети с дислексией не чувствовали себя ограниченными. В Центре помощи при дислексии каждому ребенку предлагается индивидуальный подход к решению его проблемы. Специалисты работают по современным методам, что помогает развить навыки чтения и письма, укрепить уверенность в себе и преодолеть барьеры в учебе и жизни.

Центр предоставляет разнообразные услуги для коррекции дислексии и предлагает психологическую помощь детям и их родным.

Первичное консультирование является бесплатным. В процессе беседы менеджер выясняет проблему и определяет возможность ее разрешения специалистами Центра. Диагностическое обследование занимает минимум 60 минут. Специалист по коррекции выявляет ключевые трудности, связанные с дислексией, формирует заключение о состоянии клиента и разрабатывает индивидуальную программу коррекции.

Курс коррекции дислексии для детей и взрослых строится на комплексном подходе, включая элементы психологической, логопедической, нейропсихологической и педагогической помощи.

Контакты: +7 (499) 130-24-37
info@dyslexia-center.ru

Адрес офиса: Москва, улица Большая Полянка, 43с3

Реклама ООО «ЦРИА» ИНН 7720871879 erid: 2W5zFHpzbsE

Полезная информация про дислексию у детей

Происхождение термина	Слово «дислексия» образовано от двух греческих корней: ● dys — «трудность в», ● lexis — «слово», «лексика» (4). Первым предложил этот термин немецкий офтальмолог Рудольф Берлин в 1887 году (2).
Дислексия — «болезнь» гениев	Многие выдающиеся личности, среди которых Ганс Христиан Андерсен, Томас Эдисон, Чарли Чаплин, Альберт Эйнштейн и Агата Кристи, сталкивались с трудностями в чтении (5).
Дислексия в международной классификации заболеваний	Это состояние упоминается в разделе о «Расстройствах психологического развития» и относится к категории нарушений, связанных с школьными навыками, под кодом F81.0 — «Специфические расстройства чтения» (6).
Виды дислексии	● Врожденная: процесс чтения инициализируется с ошибками; ● приобретенная: навык чтения зафиксирован, но стал страдать или вовсе пропал. Дислексия может быть самостоятельным расстройством или сопутствовать другим нарушениям (5).
Распространенность дислексии среди полов	Среди мальчиков это расстройство встречается в 4,5 раза чаще, чем среди девочек (5).

Причины дислексии у детей

Четкие причины возникновения данного расстройства до сих пор не установлены. По мнению Международной ассоциации дислексии, данное нарушение имеет нейробиологическую природу и связано с изменениями в функционировании мозга (3). Исследования показали, что у людей с дислексией наблюдаются отличия в объеме серого и белого вещества, а также левое полушарие, ответственное за обработку речи, может оказывать меньший размер, чем у тех, кто не сталкивается с этой проблемой (7, 8).

Различают несколько биологических факторов, способствующих развитию дислексии:

генетическая предрасположенность — трудности с чтением могут передаваться от поколения к поколению (2);
поражения центральной нервной системы и мозга в период внутриутробного развития или после рождения, например, из-за кислородного голодания или ядерной желтухи;
инфекции, перенесенные во время беременности;
заболевания матери и осложнения, возникшие во время беременности.

К социально-психологическим причинам дислексии относятся:

недостаток социальной активности;
педагогическая неактивность;
неправильные методики обучения чтению;
необоснованные требования к ребенку и другие факторы (5).

Признаки и симптомы дислексии у детей младшего, среднего, старшего школьного возраста

Симптоматика может различаться в зависимости от возраста и степени расстройства. У школьников основными проявлениями дислексии являются:

трудности с запоминанием алфавита — ребенок может путать порядок букв или забывать их;
замедленный темп чтения: дислексик может «застревать» на словах, читать с видимыми паузами или пропускать строки;
путаница с буквами и словами: например, вместо «кот» ребенок может прочитать «ток» или «кто»;
изменение последовательности букв;
трудности с распознаванием звуков: например, ребенок может не замечать различия между словами «уточка» и «удочка», «трава» и «дрова» и т. д.;
сложности с рифмами;
неспособность или трудности с пониманием прочитанного материала;
проблемы с запоминанием новых и произношением сложных слов: дети могут долго учить новые термины и быстро их забывать, неправильно произносят длинные слова.

Если дислексия сочетается с дисграфией, возникают сложности с письмом. Так, у ребенка могут наблюдаться неаккуратный почерк, ошибки в написании, путаница с буквами и слогами и другие проблемы.

Дети с дислексией часто испытывают трудности при выполнении домашних заданий. Учебные задания требуют больше времени. Ребенок может чувствовать стеснение при чтении перед классом или дома, а также сталкиваться с проблемами при написании сочинений и подготовке докладов.

Дислексия может оказывать негативное воздействие на эмоциональное состояние и социальные навыки детей. Часто они чувствуют себя некомфортно из-за своих трудностей, избегают общения со сверстниками и имеют низкую самооценку.

Виды дислексии у детей

Различные типы расстройства классифицируются в зависимости от проявляющихся симптомов. Рассмотрим их подробнее.

Ребенок страдает от трудностей, связанных с запоминанием букв и звуков и их соотнесением. Чтение для него сопряжено с множеством ошибок, неправильными окончаниями, даже запоминание и воспроизведение прочитанного текста вызывает сложности. Обычно данный тип дислексии легко выявляется на стадии ознакомления ребенка с алфавитом.

Для этой формы характерны проблемы с запоминанием и распознаванием фонем. Дислектики могут путать звуки, изменять их порядок, искажать, пропускать их. Сложности в распознавании на слух схожих фонем также распространены. Чтение новых слов может вызывать затруднения, хотя знакомые термины обычно не представляют проблем.

Ученики могут читать правильно, но не воспринимать смысл текста. Каждое слово они понимают отдельно, что затрудняет запоминание и пересказ, не позволяет быстро оценивать написанное.

Поскольку ребенок не понимает суть понятий, он может ошибаться в устной речи. Например, называет тетрадь или учебник просто «бумагой».

В этой форме могут наблюдаться ошибки в окончаниях, использовании падежей и склонений. Ребенок может неправильно употреблять формы глаголов, делать ошибки в ударениях и неправильно формировать фразы (5).

Также наблюдается неправильное распознавание символов. Ребенок путает визуально похожие буквы: например, Б и В, Р и Ь. Он может путать буквы, пропускать слова и «скакать» по строкам в процессе чтения.

Данный диагноз могут ставить незрячим, если они путают буквы в шрифте Брайля.

Диагностика дислексии у детей

Чтобы помочь ребенку преодолеть трудности с чтением и письмом, крайне важно своевременно выявить эти проблемы. Чем дольше откладывается диагностика, тем сложнее их исправить. Для успешной диагностики требуется индивидуальный подход к каждому ребенку (9).

Первые признаки дислексии можно заметить еще в дошкольном возрасте. У детей с этим расстройством замедленное развитие речи, отмечаются сложности с мелкой моторикой и запоминанием букв. Однако для точного диагноза необходимо обратиться к логопеду, неврологу и нейропсихологу, которые проведут осмотр и выявят, с какими именно проблемами сталкивается ребенок.

Логопед анализирует уровень речевого развития. Специальными заданиями и упражнениями он проверяет:

правильность звукопроизношения;
фонематическое восприятие;
слоговое строение слов;
объем словарного запаса;
грамматическую структуру и связность речи;

умения в чтении и письме (10).

Продолжить дальше

Лучшие методы коррекции дислексии у школьников

Не существует специального медикаментозного лечения для коррекции нарушений чтения. Необходима комплексная работа с логопедом и психологом. Под руководством специалистов ребенок учится развивать восприятие звуков и произношение, анализировать свою речь и улучшать эмоциональные реакции. В этой связи применяются методы коррекции дислексии, адаптированные для учащихся младших, средних и старших классов.

Метод Рональда Дейвиса

Рональд Дейвис, инженер из США, столкнувшийся с дислексией, основан на своем опыте создал систему коррекции данной проблемы. Он заметил, что дислектики испытывают сложности с восприятием абстрактных символов, таких как буквы и цифры, но их образное мышление развито значительно лучше.

Чтобы помочь ребенку сосредоточиться и направить его воображение в правильное русло, нужно визуализировать символы как конкретные образы. Например, это можно сделать, слепив буквы из пластилина. Таким образом, ребенок сможет непосредственно взаимодействовать с буквой, скорее её запомнит и перестанет путать и пропускать при чтении.

Курс обучения по методике Дейвиса должен вести сертифицированный специалист. По окончании курса важно продолжать поддерживать и самостоятельно развивать полученные навыки, чтобы не утратить их.

5 причин обратиться в
Центр коррекции дислексии

Фото: Prostock-studio / Shutterstock / Fotodom

1. Центр — лицензированная организация, работающая по методике Дейвиса. Специалисты Центра предоставляют полную поддержку людям с дислексией и создают условия для получения качественного образования.

2. В Центре трудятся психологи, нейропсихологи и коррекционные педагоги. Здесь используются интегрированные программы для коррекции дислексии, СДВГ, дискалькулии и дисграфии.

3. Применяя разнообразные методики, игры и задания, специалисты адаптируют курс к индивидуальным потребностям и особенностям каждого ребенка, делая обучение увлекательным и полезным. В Центре также помогают улучшить концентрацию, память и уверенность в себе, помимо навыков чтения и письма.

4. Первая консультация предоставляется бесплатно.

5. Возможно проведение коррекционных занятий на дому, в том числе в других городах.

Контакты: +7 (499) 130-24-37
info@dyslexia-center.ru

Адрес офиса: Москва, ул. Большая Полянка, 43с3

Реклама от ООО «ЦРИА», ИНН 7720871879, erid: 2W5zFHpzbsE

Метод А. Н. Корнева

Данный исследователь создал специальные тесты и упражнения для раннего выявления дислексии у детей младшего школьного возраста. Эти тесты часто используются при оценке дислексиков. Например:

ребенка просят поочередно назвать предметы на столе и объяснить их назначение;
повторять движения руками за педагогом;
воспроизводить ритм или мелодию, демонстрируемую взрослым. Например, отбивать такт на столе.

Каждому ученику с дислексией подбирается индивидуальный темп обучения, с регулярной проверкой усвоенных навыков. Методика включает в себя множество игровых элементов, чтобы чтение не воспринималось как затруднительный и неприятный процесс.

Мультисенсорное обучение

Данные программы используют одновременно несколько органов чувств: зрение, слух, осязание и движение. Вот несколько таких образовательных стратегий:

«Радужные дуги» — ребенок проговаривает звуки, глядя в зеркало, чтобы наблюдать за движением языка и рта и лучше осознавать фонемы;
цветные фоны и наложения — для снижения напряжения глаз во время чтения;
прослушивание аудиоматериалов для улучшения слухового восприятия;
начертание букв на различных поверхностях для включения тактильных ощущений.

Структурированные программы обучения грамоте

В таких подходах обучение чтению и письму разбивается на отдельные этапы и предлагается ребенку в четко определенном порядке. Это помогает увидеть связи между звуками и буквами и повышает уровень грамотности.

Некоторые примеры подобных программ:

метод Ортона-Гиллингема;
курс Линдамуд-Белл;
программа чтения Бартона и другие.

Посмотрите также

Комментарии экспертов про дислексию у детей

Комментирует Евгения Конохова, практикующий логопед, психолог, автор пособий и курсов, эксперт образовательного маркетплейса «Инфоурок»:

— Дислексия представляет собой состояние, при котором человек не может овладеть навыками чтения на уровне текстов или отдельных слов. Например, у ребенка могут наблюдаться:

перепутывание букв в словах;
ошибки в словах;
пропуск или добавление буквы;
чтение по буквам, а не слогами или словами;
недостаток понимания прочитанного текста в целом;
плохое соблюдение границ предложений или слов, чтение всех слов без пауз, либо неправильно размещенные паузы.

Все эти проявления характерны для детей, только начинающих осваивать чтение. Для них эти ошибки вполне естественны. Если же у учащегося во втором классе и старше сохраняются такие симптомы, родителям следует задуматься о необходимости помощи в освоении чтения.

Дислексия вызывается особенностями нервной системы ребенка и не является проявлением лени, отсутствия желания учиться или снижением интеллекта. Проблемы с чтением не зависят от того, сколько времени ребенку читали в детстве или когда он начал изучать буквы. По причинам возникновения этого состояния ученые ведут дискуссии на профессиональных конференциях, но общего мнения так и не достигли.

Что можно сделать в этой ситуации?

Можно пройти тестирование онлайн на вероятность дислексии у ребенка.
Посетить логопеда для диагностики чтения, чтобы выяснить, какие трудности испытывает ребенок и как ему можно помочь. Иногда для устранения проблем с чтением достаточно занять 3–6 месяцев, в других случаях потребуется комплексная работа на протяжении нескольких лет, с привлечением невролога, нейропсихолога и логопеда.

В некоторых ситуациях учителя, заметив устойчивые сложности в освоении чтения, направляют ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Не стоит этого опасаться. Это шанс для ребенка получить комплексную помощь на бесплатной основе в рамках школьного обучения.

Самое главное, столкнувшись с подобной ситуацией у своего ребенка, как можно скорее организовать для него необходимую помощь. Варианты «это пройдет», «перерастет», «он просто ленится» в ситуации с дислексией не действуют. Время негативно сказывается на самооценке и ощущении успешности. Ребенку действительно требуется поддержка со стороны взрослых. Задача родителей и учителя заключается в том, чтобы вовремя распознать это состояние и предпринять соответствующие меры.